復興號智能化動車組列車真實模擬駕駛仿真實訓機器設備
設計原理：
1.近年來隨著公路交通事業發展的迅猛發展，交通事故發生率逐年上升，且事故嚴重度逐年遞增，安全形勢分析仍然不容樂觀，嚴重危害老百姓人身財產安全，并且嚴重危害著經濟發展社會。
對道路交通事故展開分析，分析交通事故產生原理，并給出對應的安全性改善方案，從根源上改進其道路交通安全情況，是十分有價值的，而軌道交通安全特別是在應注意，在路軌安全駕駛實踐中一般采用路軌模擬駕駛器開展實踐，現階段的路軌模擬駕駛器仿真模擬狀況偏少，不可以從視覺效果、聽覺系統、體驗、觸感等多個方面生動逼真重現火車在各個前提下運轉的狀況，不益于學生的實踐，亟需一種改善的技術去解決技術特征中常存有的這一問題。
山西復興號動車組模擬駕駛臺介紹

技術進行因素：
2.為推進以上目地，本產品給予如下所示技術規范：一種復興號智能化動車組列車真實模擬駕駛仿真實訓機器設備,包含模擬駕駛器，老師控制面板,其特點取決于：上述模擬駕駛器底端題活動設置有運動平臺，上述運動平臺根據串插口與模擬駕駛器相接，上述老師控制面板設在模擬駕駛器外界，并且與模擬駕駛器相接，上述模擬駕駛器內部結構設有1：1司機室，上述駕駛員房間內設有整套控制及數據收集plc模塊。

3.甄選的，上述整套控制及數據收集plc模塊包含操縱臺，副操縱臺，設備柜，上述操縱臺設有每一個儀表盤，按鍵，電源開關，顯示燈，火車控制板，搖桿，日日光燈，tms mmi顯示屏、atcmmi顯示屏，上述副操縱臺設有每一個儀表盤，按鍵，電源開關，顯示燈，上述設備柜上設有每一個儀表盤，按鍵，電源開關，顯示燈。

4.甄選的，上述運動平臺包含基座，櫥柜臺面，上述基座為六邊形構造，且長度邊電焊焊接相接，上述基座內部結構正中間設置有平穩架，上述平穩架為三角形結構，上述基座短旁邊等間隔設置有固定座，上述固定座設有2個，且內部結構設置有支撐桿，上述支撐桿另一端銜接有第二固定座，上述第二固定座電焊焊接固定于櫥柜臺面下表層，上述櫥柜臺面與模擬駕駛器底端固定不動相接。
山西復興號動車組模擬駕駛臺介紹
5.甄選的，上述模擬駕駛器機殼一部分選用5mm方形鋼管為框架，選用1.5mm 不銹鋼板為框架。

6.甄選的，上述運動平臺設有正弦波形仿真模擬單自由度，多可玩性復合型正弦函數健身運動。

7.甄選的，上述駕駛員房間內根據微型機設有三通道視景模擬仿真分系統，5.1聲道音箱分系統，老師監控系統。

8.與技術特征對比，本實用新型專利的有效效果也是：
9.(1)本實用新型專利根據模擬駕駛器，老師控制面板，運動平臺相互連接應用，融合測算機模擬仿真，完成火車控制、運作等過程模擬，有益于學生的培訓和考評。

10.(2)本產品中運動平臺根據基座與桌面與模擬駕駛器連接，有益于、真切地仿真模擬火車駕駛的配電線路振動狀況。

圖下表明
11.圖1為根本實用新型專利結構示意圖；
12.圖2為根本實用新型專利中運動平臺正臉結構示意圖；
13.圖3為根本實用新型專利中運動平臺基座結構示意圖。

14.圖上：1、模擬駕駛器，2、老師控制面板，3、運動平臺，4、司機室，5、整套控制及數據收集plc模塊，6、操縱臺，7、副操縱臺，8、設備柜，9、基座，10、櫥柜臺面，11、平穩架，12、固定座，13、支撐桿，14、第二固定座。

具體實施方式
一種復興號智能化動車組列車真實模擬駕駛仿真實訓機器設備,包含模擬駕駛器1，老師控制面板2,模擬駕駛器1底端題活動設置有運動平臺3，運動平臺3根據串插口與模擬駕駛器1相接，老師控制面板2 設在模擬駕駛器1外界，并且與模擬駕駛器1相接，模擬駕駛器1內部結構設有1： 1司機室4，司機室4內設有整套控制及數據收集plc模塊5。

15.整套控制及數據收集plc模塊5包含操縱臺6，副操縱臺7，設備柜8，操縱臺6設有每一個儀表盤，按鍵，電源開關，顯示燈，火車控制板，搖桿，日日光燈，tms mmi顯示屏、atc mmi顯示屏，副操縱臺7設有每一個儀表盤，按鍵，電源開關，顯示燈，設備柜8上設有每一個儀表盤，按鍵，電源開關，顯示燈。

16.運動平臺3包含基座9，櫥柜臺面10，基座9為六邊形構造，且長度邊電焊焊接相接，基座9內部結構正中間設置有平穩架11，平穩架11為三角形結構，基座9短旁邊等間隔設置有固定座12，固定座12設有2個，且內部結構設置有支撐桿13，支撐桿13另一端銜接有第二固定座14，第二固定座14電焊焊接固定于櫥柜臺面10下表層，櫥柜臺面10與模擬駕駛器1底端固定不動相接。

17.模擬駕駛器1機殼一部分選用5mm方形鋼管為框架，選用1.5mm鐵板為框架，運動平臺3設有正弦波形仿真模擬單自由度，多可玩性復合型正弦函數健身運動，司機室4內根據微型機設有三通道視景模擬仿真分系統，5.1聲道音箱分系統，老師監控系統。

18.操作方法：城市軌道仿真模擬汽車駕駛室時集現電子技術，火車動力學模型和火車控制論緊密結合，學生在開展真實模擬駕駛時，根據操縱臺6，副操縱臺7，設備柜8開展模擬操作，老師可以通過老師控制面板2對模擬駕駛器1設定相對應的考核方案，學生進行一定的控制，考評環節中根據5.1聲道音箱分系統、老師監控系統、控制箱會模擬出相對應的場景，結構出模擬仿真的生活環境，有益于學生培訓學習，運動平臺3會電子計算機設置的程序執行正弦函數健身運動，運用支撐桿13推動帶動櫥柜臺面 10健身運動，進而推動模擬駕駛器1運動，進而真實模擬出火車駕駛的配電線路振動狀況。